刺猬默寫是一款非常專業的在線學習軟件，致力幫助用戶可以更高效的學習課文和文章內容。軟件為用戶提供海量的課內和課外文章內容，包含了各種版本的教材內容，用戶可以根據自己的需求進行選擇呢。并且它自持聽寫功能，在學會默背之后也要會寫，幫助學生獨立里完成聽寫，實現高效記憶，有需要的話歡迎下載體驗。

【軟件功能】

　　1、熒光筆取詞：可將熒光筆所劃內容識別取出，直接生成音頻而支持聆聽與默寫。

　　2、自定義創建文本：可自定義上傳個性內容，生成的文本可直接轉為音頻而支持聆聽與默寫。默寫無局限，無論語文、英語學習，還是考研、考教資，都可通過聆聽或默寫幫助記憶、幫助掌握。

　　3、創建錄音：可直接上傳錄音，根據錄音進行默寫。

　　4、中英文朗讀切換：在英文內容部分，可切換朗讀中文英文，實現聽英文寫英文、或聽中文寫英文。

　　5、自定義聽寫間隔：刺猬默寫app里，聽寫的上下句時間間隔、用戶可以自行調節。

【使用場景】

　　1、學生需要完成聽寫作業，使用APP自建內容實現自主聽寫。

　　2、中小學生需要快速找到課本聽寫內容。

　　3、無人陪伴學習，無人幫助報讀默寫內容。

　　4、家長不能幫助報讀英語聽寫內容。

　　5、家長不在身邊，需要了解孩子的聽寫學習情況。

　　6、需要導入自定義內容實現聽寫。

【語文默寫技巧】

　　1、要把握默寫的時機。默寫并不是說越多越好，而是要符合學生的發展規律。即，生字詞的默寫要及時，合理安排默寫時機，讓學生逐漸形成“長時記憶”。

　　2、每次默寫要明確目標。是為了檢查新詞，還是為了糾正易錯的字詞。如果僅僅是為了糾正字詞的錯誤，那么對于學生已經記住的字詞就不需要再默寫，主要集中默寫易錯的字詞。沒有目的就會費時費力。

　　3、默寫的形式要多樣?？梢詼蕚湟蝗艘粋€默寫本，這樣有利于集中處理寫錯的字。默寫的時候遇到實在不會寫的詞，也可以翻書查閱?？梢钥焖倏矗豢梢蚤L久的看。

　　4、適當的復習和自我檢測。不復習就直接去寫，往往會增加錯誤率，錯誤的記憶越來越重。同時，默寫后要注重自我檢測，同桌互相訂正，達到默寫的目的。

【默寫的好處】

　　1、陶冶情操，勵志磨心：選入教材的古詩文都是經歷歷史文化沉淀，久經考驗的名篇，誦讀、理解、記憶這些詩文有助于學生陶冶情操，勵志磨心。學生在入情入境的朗讀過程中，對文章的風采格調，脈絡層次，語言表達以及作者的思想感情都會潛移默化地理解吸收，融會貫通。我國著名作家謝冕就曾說過，欣賞詩歌“不單是了解詩人的情感活動，而且寄托自己的情思”。

　　2、增強理解，改善記憶：在我國古代，學生集中識字以后，就開始誦讀經典文章。學生學習主要靠自己在“誦”上下功夫，朝夕吟讀，直至背誦，文章讀順口了，文章的大意也就把握了，從而達到無師自通。俗話說：“書讀百遍，其義自現”。那么熟讀成誦就更便于學生理解文章的意思。理解了書義，也便受到了教育，提高了對事物的認識、分析、理解能力，對生活自然有了正確的觀點、態度。

　　3、培養語感，提高表達：朱光潛先生的學生回憶先生教育他們要重視背誦時說：“作那些支離破碎的語法練習,倒不如精選精讀幾篇經得起仔細推敲的散文作品或詩歌,把它們懂透背熟,真正消化成自己的營養,這樣就會培養成敏銳的語言感。”背誦就是具有這種特殊的功效。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。朗讀背誦是直接、完整地感受語言材料的重要形式。朗讀背誦的心理活動是全方位和多層次的，它要求眼到、心到、口到、耳到。學生在朗讀背誦過程中，多種感官都被調動起來了，就能認真觀察語言現象,掌握語言規律,使用語言材料，自然能取得培養語感的功效。因此朗讀背誦是訓練語感的好方法。

【更新內容】

　　v2.7.0：

　　版本特性：

　　1.移除英文部分內容

　　2.移除田字格識字等部分功能

　　2.優化文字識別功能

　　2.修復已知部分問題

　　聯系我們：

　　電話：17705304756

　　客服微信：wodunimo（刺猬默寫原名“我讀你默”拚音）

　　v2.6.5：

　　為您優化了體驗細節。

　　v2.6.4：

　　版本特性：

　　1.新增英語內容的編輯功能，更方便管理英語聽寫內容

　　2.修復已知部分問題

　　聯系我們：

　　電話：1752 1697 351

　　客服微信：wodunimo（刺猬默寫原名“我讀你默”拼音）

　　v2.6.3：

　　版本特性：

　　1.修復英語內容個別地區教材缺失和單元列表排序問題

　　2.優化部分已知問題

　　聯系我們：

　　微信公眾號：刺猬默寫

　　電話：1752 1697 351

　　客服微信：wodunimo（刺猬默寫原名“我讀你默”拚音）

　　v2.6.2：

　　版本特性：

　　1.【重大更新】增加英語聽寫內容

　　2.修復已知問題

　　聯系我們：

　　微信公眾號：刺猬默寫

　　電話：1752 1697 351